我認為，一個孩子欺負了別的孩子，
不論有意或無意，也無論出於麼原因，
老師一定要有明確的態度，
堅持讓做錯事情的孩子道歉，
或讓他感覺到這麼做是不對的，
才是正確的教育方式。
美國心理學家班杜拉曾在1965年做過一項實驗，
他讓幼兒觀看成人攻擊不倒翁的電視短片。
短片有三種不同的版本：
第一個是成人攻擊不倒翁後，得到獎賞；
第二個是成人受到訓斥、懲罰；
第三個是既沒有獎賞，也沒有批評、責備。
幼兒分為三組，每組看一個版本，
然後將三組幼兒放在與電視短片很相似的房間裡，
裡面有許多不倒翁。
結果發現，觀看第一個和第三個版本的幼兒，
都模仿了短片中成年人的攻擊行為，
而觀看第二個版本的幼兒沒有表現出攻擊行為。
這說明了幼兒能從觀察別人的行為中進行學習。
老師對有攻擊行為的孩子進行制止，
同時也會給別的孩子施加正確的影響。
如果老師不聞不問或輕描淡寫，
只會助長孩子的不良行為，
使整個班級難以管理。
責備孩子的時候，
一定要注意只能針對他的某個行為，
而不是針對孩子本身來責備。
例如：一個孩子把鞋子放在餐桌上，
老師就要嚴肅地告訴他：
「鞋子應該放到哪裡？不能把鞋子放在吃飯用的桌子上。」
千萬不能說：
「你這孩子怎麼這麼不懂事？誰像你這樣把鞋子放到餐桌上？」
小孩不知道社會行為的規範，
需要成人幫助他去建立。
他們做事通常不會有任何惡意或不良企圖，
他們只是在試探、滿足好奇心。
成人制止他的某些行為，
同時也是在保護他，
例如不能攀爬有危險的欄杆以免發生意外，
不能隨便亂扔垃圾，
不能隨便推人...
這既是在保護環境和他人,
也是在保護這個孩子，
因為如果可以隨便推人的話，
別人也會隨便推他。
責備時的聲音要沈著、嚴厲、堅定，
而說話嚴厲的程度，則要看孩子的年齡來決定。
如果是一歲多的孩子把鞋子放在餐桌上，
成人的說話態度就要溫和，畢竟他還太小、不懂規矩。
責備過後，老師在適當的時候，
要給予孩子很多的愛，讓他感覺老師非常愛他。
（！！！）
就像媽媽有時候也會嚴厲地批評孩子，
但孩子為什麼還是依戀媽媽呢？
因為孩子知道無論他做錯了什麼，
媽媽還是最愛他。
老師也應該這樣，
無論孩子做了什麼錯事，
對他的愛都要一如既往。
～節錄自北京華德福教育顧問吳蓓
《0-7歲華德福教育：培育懂得愛、欣賞美、愛閱讀、身心健康的快樂孩子》
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